总之，面对后进生问题，如果我们都能从形成后进生的原因着手，增添“补差环节”“防差意识”，加大“补差投入”，注意“情意原理、序进原理、活动原理、反馈原理”落实，把“精品课”作为转化后进生的主阵地、主渠道，消灭后进生为期不远，大面积提高教育教学质量将更进一层。
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