北京皮炎专治医院 http://pf.39.net/bdfyy/bdfhl/210611/9052592.html教科版四年级上册知识点
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第一单元声音
1.声音有高、低、之分，强、弱之分，还有的悦耳和刺耳之分、远近之分，
2.有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳，嘈杂刺耳的声音叫做噪音。
.我们用高、低、强、弱、悦耳、刺耳、动听、嘈杂等科学词汇来描述声音
4.声音有自然界发出的声音和人类生产生活制造的声音两种。
自然界发出的声音：①流水声，②风声，③雨声，④鸟叫声
人类生产生活制造的声音：①脚步声，②车笛声，③掌声，④歌声，⑤门铃声
.一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动，,这种运动称为振动。
4.声音是由物体振动产生的，（产生声音的物体一定振动，振动的物体不一定产生声音）
5.音符i，数字越大，音高越高，数字越小，音高越低。
6.悦耳动听的声音叫做乐音，嘈杂刺耳的声音叫做噪音。
7.噪音对人类有什么危害？如何减少噪音污染？
答：1.危害：噪音是嘈杂刺耳的，会损坏人的听觉器官，影响人的健康。
2.减少噪音方法：①控制噪音源头，少按喇叭、休息时间不施工等
②切断噪音传播途径，高速公路隔离带、隔音墙等
③安装防噪音装置，戴耳机等。
8.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一一声带，声带就像一根橡皮带，发声时，声带变紧，快速振动，产生声音高，声带越紧，发出的声音越高。
9.声音可以向四面八方传播。
10.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。
11..声音以波的形式传播，叫做声波，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的.
12.物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过介质把声音从一个地方传播到另一个地方。
1.声音传播需要介质，声音可以在液体、固体、气体中传播，声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体＞气体。
1.空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。
14.太空中没有空气，声音不能传播，人们依靠通讯设备进行交流。
15.为什么宇航员在月球上听不见声音？宇航员怎么沟通？
答：太空中没有空气，声音不能传播，人们依靠通讯设备进行交流。
14.声音在空气中的传播速度为40米／秒。
15.耳朵是我们的听觉器官。
16.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。
17.我们是怎样听见声音的？
答：
①耳郭：收集声波，
②外耳道：传输声波到鼓膜，
③鼓膜：把声波转化为振动，
④听小骨：把振动传输到耳蜗，
⑤耳蜗：把振动转化为听觉信号，
⑥听觉神经：把听觉信号传输到大脑。
我们就听见声音了。
18.我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。
19.声音的强弱与用力的大小有关。
20.声音的强弱可以用音量来描述，音量由物体振动的幅度决定，振动幅度越大，音量越强，振动幅度越小，音量越弱。
21.声音高低用音高来描述，音高是物体振动快慢决定的，振动的越快，发出的声音越高，振动的越慢。发出的声音越低。
①物体越紧、振动越快，发出的声音越高，物体越松、振动越慢，发出的声音越低。
②物体越短，振动越快，发出的声音越高，物体越长，振动越慢，发出的声音越低。
③物体越小，振动越快，发出的声音越高，物体越大，振动越慢，发出的声音越低。
④物体越细，振动越快，发出的声音越高，物体越粗，振动越慢，发出的声音越低。
⑤物体越少振动越快，发出的声音越高，物体越多振动越慢，发出的声音越低。
21.钢尺伸出桌面的长度越短，振动越快，发出的声音越高，。钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出的声音越低。
22.声音的高低分为高，较高，较低，低四个等次。
2.二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器是靠弦振动发出不同的声音的。
24.制作我的小乐器的方法：
①选择粗细不同琴弦。
②用长短不同的管子。
③尽量让乐器发出有规律的高低不同的声音。
第二单元呼吸与消化
1.人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺等。
2.呼吸实际是进行气体交换，吸入氧气，呼出二氧化碳。
.吸气是指把含有氧气的空气通过鼻腔进入气管，再进入肺的过程，胸廓扩张，腹部收缩。
4.呼气是指呼出的二氧化碳和其他气体由肺部到气管，再由鼻腔呼出的过程，胸廓收缩，腹部放松。
5.呼出的的气体中，二氧化碳和其他气体增多了，氮气没有变化。
6.一个正常人平静状态下，每分钟呼吸20次，心跳80次。
7.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由血管输送到身体各部分，同时收集二氧化碳和其他废物，排除体外。
8.为什么运动时需要更多氧气？
答：①因为随着运动量的增加，人需要更多氧气，所有呼吸加快，次数增多，以便能够吸入更多氧气提供身体需要。②运动量越大，消耗氧气越多，需要加快呼吸，以便能够吸入更多氧气。
9.吸气，膈肌向下移动，胸廓扩张，腹部收缩，呼气，膈肌向上移动，胸廓收缩，腹部放松。
10.肺是身体进行气体交换的中转站，肺的大小决定着每次呼吸气体交换的量。
11.人体吸入最多空气后，呼出去的空气的总量叫作肺活量，肺活量是身体健康的一个指标。
12.四年级男生肺活量在毫升—毫升，女生肺活量在毫升—毫升。
1.测量肺活量用到肺活量测量仪或肺活量测量袋。
14.肺活量测试袋使用步骤：
①展开肺活量测量袋，②深吸一口气，然后呼入测量袋，③气体全部呼出后，收紧测量袋，避免气体跑出，④读取测量袋鼓起测量袋上最大数值。
15.经常锻炼，可以提高呼吸能力，增大肺活量，获得更多氧气。
16.我们每时每刻都在呼吸，随着运动量的增加，呼吸次数也会增加。
17.除了呼吸，我们可以从饮食获取能量，我们每天吃的食物是非常丰富的。丰富的食物含有丰富的营养。人体需要的营养物质是从食物中获取的。
18.食物分类很多，①按照来源：动物类食物、植物类食物来分②按照生食、熟食物来分，③按照肉食和素食来分。④按照粗粮、细粮来分。⑤一天中我们可以分为早餐、午餐、晚餐来分。⑥按照主食和副食来分。
19.食物中的营养分为蛋白质、糖类、脂肪类、维生素、无机盐、水。蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲的主要成分，支持生长发育。糖类和脂肪是人体能量的主要来源，维生素和无机盐是调节人体机能的作用，水是人体最基本的营养成分，约占人体的60—70%。
①蛋白质：组成身体的重要组成部分
②糖类：能量物质
③脂肪类：存储能量
④维生素：维持身体健康
⑤无机盐：调节身体机能
⑥水：维持生命必不可少的物质
20.举例说明哪些食物中含有蛋白质、糖类、脂肪类、维生素、无机盐、水。
答：①蛋白质：大豆、鱼肉、鸡蛋、牛奶等，
②糖类：淀粉、大米、甘蔗、土豆、面条。
③脂肪：肥肉、芝麻、花生、核桃。
④维生素：蔬菜和水果，如：青菜、胡萝卜、西红柿、南瓜。
⑤淀粉：土豆、大米、小麦、面粉。
⑥水：谷薯类、蔬菜类、肉类、蛋类、奶制品等
21.区分蛋白质、淀粉、脂肪、的方法。
①蛋白质烧焦后有一股焦臭味。
②淀粉遇到碘酒会变蓝色。
③脂肪通过挤压、涂抹会留下油渍。
11.不挑食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养，养成良好饮食习惯。
12.我们搭配膳食的原则是荤素食搭配，粗细粮搭配，多吃蔬菜水果，不挑食，不偏食。
17..为什么人们要吃不同的食物？
答：因为人体健康需要丰富的营养，丰富的营养来源于丰富的食物中。没有一种食物含有人体需要的所有营养，营养储存在不同的食物中，所以我们要养成良好的饮食习惯，做到不挑食，不偏食，粗细粮搭配，荤素食搭配，多吃蔬菜水果。做到营养均衡。
1.只有营养均衡，我们才能正常生活和成长。
14.为什么我们不能挑食和偏食？
答：因为我们的身体需要各种各样的营养，这些营养从不同食物中获取，没有一种食物含有人体需要的所有营养，而且挑食和偏食会影响身体健康和发育。所以不能偏食和挑食。
15.造成儿童肥胖的原因，我们该怎么应对？
答：造成肥胖的原因主要是挑食和偏食，营养搭配不合理，没有良好的饮食习惯，吃脂肪类食物多。缺乏锻炼，我们应该养成良好的饮食习惯，做到不挑食，不偏食，粗细粮搭配，荤素食搭配，多吃蔬菜水果。做到营养均衡，多运动。
16..消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做消化。
17.牙齿分为门齿、犬齿、臼齿。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿(8个)、犬齿(4个)、臼齿（20个）①门齿：用来切割食物，②臼齿：用来咀嚼食物：③犬齿：用来撕碎食物。
19.口腔是食物初步消化的地方，由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
①牙齿：嚼碎磨碎食物
②舌头：传送和搅拌食物，
③唾液：湿润食物。
20.食物在口腔初步消化后进入其他部位的消化器官。
21.消化器官容易受到伤害，所以我们不能吃过冷、过热、不干净的食物。
22.为什么说要保护好我们的牙齿?
答：牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。
2.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。
24.人体的消化器官包括口腔、食道、胃、肝脏、小肠、大肠。
①口腔：切碎磨碎食物
②食道：蠕动运输食物
③胃：胃酸分解食物成能量和养料
④肝脏：消*杀菌
⑤小肠：吸收营养
⑥大肠：吸收多余水分，形成和储存粪便
25.食物的旅行线路：食物→口腔（切碎磨碎食物）→食道（蠕动运输食物）→胃（分泌消化液把食物分解成营养）→小肠（吸收营养）→大肠（吸收多余水分）→排除体外
26.食物的消化和吸收很复杂。
27.中国的平衡膳食宝塔告诉我们哪些信息？
答：①我们需要丰富的营养，如：蛋白质、糖类。脂肪、维生素、无机盐和水，②人们饮食应该以谷物类和蔬菜水果为主，同时吃一些脂肪类、蛋白质类、糖类食物。③膳食宝塔分为5层，层数越高，含量越小，说明人类需要的各种营养含量越来越小。
第三单元运动和力
1.物体都有一个竖直向下的力，这个力就是重力.重力能把地球表面的物体拉向地面，
2.举例说明物体收到重力作用。
①苹果落下
②下雨、下雪，
③溜滑梯，
④水往低处流
2.物体运动需要动力。物体静止需要阻力
.在做小车运动快慢与重力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。
4.重力小车实验中，用垫圈的个数与小车运动速度有什么关系？
答：垫圈的个数越多，重力越大，小车速度越快。
5.不同的车，他们的动力不同。
6.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
①喷气式飞机②火箭、③导弹、④气球小车。
7.充气的气球有能量，喷气时可以产生动力。
8.气球越大，反冲力越大，小车运动越远。
9.气球小车实验中，小车行驶方向与反冲力方向相反。
10.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
11.物体恢复到原来的形状后，弹力消失。
12..用橡筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远：橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。
1.橡皮筋缠绕的圈数越少，弹力越小，缠绕的圈数越多，弹力越大。
11.研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力让就是测量力的大小的一种工具。
12.力的单位是牛顿，简称“牛”，用符号“N”表示，1牛约等于克的力，它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
1.弹簧测力计是利用弹簧的弹力来测量力的大小的，弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大”的特征制成的，弹簧秤由：(提环)、(指针)、(刻度板)、(挂钩)、(弹簧)五部分组成。
14.使用弹簧测力计要注意的事项。
①先检查指针是不是指在0的位置。
②读数时，视线要与指针相平。
③测量的物体不能超过测力计的最大数量。
15、跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。
16、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力.
17、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。
18、滚动方式运动，可以减小摩擦力。
19、我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力，
物体间接触面光滑，摩擦力越小：物体间接触面粗糙，摩擦力越大。物体重，运动时摩擦力越大，物体轻，摩擦力越小。
20.古代搬运巨石为什么要垫圆木？
答：搬运巨石垫圆木是改滑动为滚动，
20.运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。
21.任何物体运动都需要能量，如果没有能量，自然界将不会有运动和变化，也不会有生命。
22.能量有不同的形式。
2.物体运动的越快，具有的能量越大。
24.能量存储在燃料、食物、化学物质中。
①水：具有水能
②光：具有光能
③太阳：具有太阳能
④风：具有风能
⑤燃烧物体：具有热能
25.人们根据不同的需要来设计各种动力的车辆，执行不同的任务。
26.影响小车运动距离的因素有重力、摩擦力、动力。
27.要想让小车的距离远，就要克服阻力。
28.设计小车的步骤：
①明确问题
②制定方案
③实施方案
④评估与改进。
29.我们可以从小车设计、小车制作，小车功能、团队合作、展示讲解方面评估小车。
0.自行车哪些地方要增大摩擦力？哪些地方要减小摩擦力？
答：①增大摩擦力：车把手、轮胎花纹、脚踏板、坐垫
②减小摩擦力：齿轮、链条、轴承、转向杆
图片部分
问答部分
第一单元：声音
1.噪音对人类有什么危害？如何减少噪音污染？
答：1.危害：噪音是嘈杂刺耳的，会损坏人的听觉器官，影响人的健康。
2.减少噪音方法：①控制噪音源头，少按喇叭、休息时间不施工等
②切断噪音传播途径，高速公路隔离带、隔音墙等
③安装防噪音装置，戴耳机等。
2.问：用手轻轻的放在你的喉结处，感受一下发声时和不发声时，你的声带部位有什么不同？
答：发声时，声带部位会有振动感，不发声时，声带部位没有振动感。
.为什么宇航员在太空中听不到声音，而需要借助电子通讯设备呢？
答：因为太空中没有空气，声音传播需要空气作为介质，因此需要借助电子通讯设备。
4.如何制作土电话？
答：材料：棉绳、牙签、纸杯，制作步骤：1.在两个纸杯底部穿各一个小孔，2.用棉绳连接两个纸杯，并用牙签打结固定。拉紧棉数，一人讲话，声音产生振动，通过棉绳传播到另一个人耳朵里，从而听到声音。
5.听诊器是怎么把心跳声传到医生耳朵里的？
答：心脏跳动引起听诊器振动，振动通过密封导管传到医生耳朵里。
6..如何让发声罐发出的声音变轻？
答：①用手捂住，②在罐子里装水，③在罐子里塞棉花，④把罐子封住，⑤减少豆子数量，⑥在罐子内壁贴棉花。
7.我们是怎样听见声音的？
答：①耳郭：收集声波，
②外耳道：传输声波到鼓膜，
③鼓膜：把声波转化为振动，
④听小骨：把振动传输到耳蜗，
⑤耳蜗：把振动转化为听觉信号，
⑥听觉神经：把听觉信号传输到大脑。
我们就听见声音了。
7.怎样让琴弦发出高低不同的声音？
答：①拨动粗细不同的琴弦，琴弦越细，音高越高，琴弦越粗，音高越低。
②拨动长短不同的琴弦，琴弦越短，音高越高，琴弦越长，音高越低。
③调节琴弦的松紧，琴弦越紧，音高越高，琴弦越松，音高越低。
8.为什么真空玻璃罩中的闹钟只能看到振动，听不见声音？
答：因为声音传播需要介质，真空玻璃罩中没有空气，声音不能传播，所以听不见声音。
9.声音的强弱用什么来描述？
答：声音的强弱可以用音量来描述，音量由物体振动的幅度决定，振动幅度越大，音量越强，振动幅度越小，音量越弱。
10.声音高低用什么来描述？
答：声音高低用音高来描述，音高是物体振动快慢决定的，振动的越快，发出的声音越高，振动的越慢。发出的声音越低。
11.制作我的小乐器的方法：
①选择粗细不同琴弦。
②用长短不同的管子。
③尽量让乐器发出有规律的高低不同的声音。
第二单元：呼吸与消化
1.什么叫做肺活量？
答：人体吸入最多空气后，呼出去的空气的总量叫作肺活量，肺活量是身体健康的一个指标。
2.肺活量测试袋使用步骤：
①展开肺活量测量袋，②深吸一口气，然后呼入测量袋，③气体全部呼出后，收紧测量袋，避免气体跑出，④读取测量袋鼓起测量袋上最大数值。
.举例说明哪些食物中含有蛋白质、糖类、脂肪类、维生素、无机盐、水。
答：①蛋白质：大豆、鱼肉、鸡蛋、牛奶等，
②糖类：淀粉、大米、甘蔗、土豆、面条。
③脂肪：肥肉、芝麻、花生、核桃。
④维生素：蔬菜和水果，如：青菜、胡萝卜、西红柿、南瓜。
⑤淀粉：土豆、大米、小麦、面粉。
⑥水：谷薯类、蔬菜类、肉类、蛋类、奶制品等
4.区分蛋白质、淀粉、脂肪、的方法。
①蛋白质烧焦后有一股焦臭味。
②淀粉遇到碘酒会变蓝色。
③脂肪通过挤压、涂抹会留下油渍。
③脂肪通过挤压、涂抹会留下油渍。
5..为什么人们要吃不同的食物？
答：因为人体健康需要丰富的营养，丰富的营养来源于丰富的食物中。没有一种食物含有人体需要的所有营养，营养储存在不同的食物中，所以我们要养成良好的饮食习惯，做到不挑食，不偏食，粗细粮搭配，荤素食搭配，多吃蔬菜水果。做到营养均衡。
6.为什么我们不能挑食和偏食？
答：因为我们的身体需要各种各样的营养，这些营养从不同食物中获取，没有一种食物含有人体需要的所有营养，而且挑食和偏食会影响身体健康和发育。所以不能偏食和挑食。
7.造成儿童肥胖的原因，我们该怎么应对？
答：造成肥胖的原因主要是挑食和偏食，营养搭配不合理，没有良好的饮食习惯，吃脂肪类食物多。缺乏锻炼，我们应该养成良好的饮食习惯，做到不挑食，不偏食，粗细粮搭配，荤素食搭配，多吃蔬菜水果。做到营养均衡，多运动。
8.败血症是一种什么病，怎么防治。答：败血症是缺乏维生素C的表现，需要多吃蔬菜水果，因为蔬菜水果中含有大量维生素，所以，我们要养成良好的饮食习惯，做到不挑食，不偏食，粗细粮搭配，荤素食搭配，多吃蔬菜水果。做到营养均衡。
9.如何做到健康饮食，保证营养？
答：人体需要从不同的食物中获取丰富的营养，①学会养成良好的饮食习惯，粗细粮搭配，荤素食搭配，多吃蔬菜水果。做到营养均衡。②不挑食、不偏食。③不吃过冷过热、不干净的食物。④要细嚼慢咽，不暴饮暴食。
10.医生说牙齿不好的人往往胃也不好？对吗？
答：对，因为牙齿是消化器官的一部分，是食物初步消化的消化工具，牙齿能撕碎，细嚼慢咽能减轻胃消化食物的压力，如果牙齿不好，食物不能撕碎，就会影响胃的健康。
11.中国的平衡膳食宝塔告诉我们哪些信息？
答：①我们需要丰富的营养，如：蛋白质、糖类。脂肪、维生素、无机盐和水，②人们饮食应该以谷物类和蔬菜水果为主，同时吃一些脂肪类、蛋白质类、糖类食物。
第三单元：运动和力
1.举例说明物体收到重力作用。
①苹果落下
②下雨、下雪，
③溜滑梯，
④水往低处流
2.重力小车实验中，用垫圈的个数与小车运动速度有什么关系？
答：垫圈的个数越多，重力越大，小车速度越快。
.
.橡皮筋的圈数与小车运动有什么关系?
答：橡皮筋绕的圈数多，小车行驶速度快、距离远：绕的圈数少，小车行驶速度慢、距离近，
4.橡皮筋的长度和在车轴上绕的方向分别与小车运动有什么关系?
答：橡皮筋的长度短，小车行驶速度快、距离远：长度长，小车行驶速度慢，距离近。橡皮筋在
车轴上绕的方向与小车运动的方向相同。
5.你还知道哪些物体有弹力?人们能用它们做什么?
答：被拉长或压缩的弹簧：被弯曲的锯条或竹片：被压缩的空气等都能产生弹力，射箭、拉力器、皮球、衣服上的松紧带、自行车的坐垫等都用到了弹力。
6.说说在使用弹簧测力计时应注意些什么?
答；①拿起测力计，先检查指针是不是指在“0"位置；②读数时，视线与指针相平；③测量的力
不能超过测力计刻度标出的最大数量：④测量完毕后，把测力计放回原处，
7.小车的哪些地方会产生摩擦力?这些摩擦力属于滑动摩擦还是滚动摩擦?
答：在我们小车上，车轴与车身、车轴与车轮、车轮与地面都存在摩擦力，这些摩擦力属于滚动
摩擦。
8.自行车上哪些地方需要摩擦力?是用什么方法增加摩擦力的?
答：自行车需要摩擦力的地方主要有：前后轮胎、脚蹬子表面、刹车橡皮等处。增加摩擦力的方
法：在前后轮胎、脚蹬子表面上做花纹，使表面粗糙些，从而增大摩擦力。
9.自行车上哪些地方不需要摩擦力?是用什么方法减小摩擦力的?
答：自行车减小摩擦力的地方主要有：前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮与链条等处。
减小摩擦力的方法：安装滚珠、加润滑油。
10.自行车哪些地方要增大摩擦力？哪些地方要减小摩擦力？
答：①增大摩擦力：车把手、轮胎花纹、脚踏板、坐垫
②减小摩擦力：齿轮、链条、轴承、转向杆
11.在生活中，人们怎样根据需要来增加或减小摩擦力?
答：①要增大摩擦就应该使两个物体间的接触面粗糙些，并设法加大物体间的正压力，如：汽车轮胎上的花纹、鞋底上的花纹，
②要减小摩擦就应该使两个物体间的接触面变得光滑，还可以在物体下面垫上能滚动的物体，变滑动摩擦为滚动摩擦。如：往自行车车轴上加润滑油、车轴内安装滚
珠。
12.说说摩擦力对我们的生活的利和弊?
答；我们走路、汽车行驶、摩擦力太小了要打滑，这时的摩擦力是有利的。机器运转，部件间相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的。
1.我们都知道哪些物体是靠反冲力运动的?
答：节日燃放的烟花、喷气式飞机、火箭等，都是靠反冲力运动的。
14.汽车运动和停止都要靠轮子，车轮与地面之间没有了摩擦力，情况会怎样?
答：如果车轮与地面之间没有了摩擦力，车轮会打滑，汽车无法启动，行驶的车子也很难停下来。
实验部分
一、研究的问题：声音是怎么产生的？
实验假设：声音是由物体振动产生的。
实验材料：橡皮筋、鼓、钢尺、音叉
实验步骤：拨动橡皮筋、鼓、钢尺、音叉
实验现象：物体产生声音都在振动。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
二、研究的问题：声音是怎么传播的？
实验假设：声音是以波的形式传播的。
实验材料：水槽、音叉、水
实验步骤：敲响音叉，把音叉接触水面，观察现象
实验现象：敲响的音叉接触水面产生波纹。
实验结论：声音是以波的形式传播的。
三、研究的问题：物体振动幅度的大小与声音的强弱有关吗？
实验假设物体振动幅度的大小与声音的强弱有关，物体振动幅度越大，声音越强，物体振动幅度越小，声音越弱。
实验材料：钢尺
实验步骤：将一把钢尺的一部分伸出桌面20厘米，用一只手压住钢尺的一端，拨动钢尺
实验现象：物体振动幅度越大，声音越强，物体振动幅度越小，声音越弱。
实验中不改变的条件：钢尺的长度、钢尺的厚度
实验中改变的条件：钢尺振动的幅度大小
实验结论：物体振动幅度的大小与声音的强弱有关，物体振动幅度越大，声音越强，物体振动幅度越小，声音越弱。
四、研究的问题：物体振动快慢与声音的高低有关吗？
实验假设：物体振动快慢与声音的高低有关，物体振动越快，声音越高，物体振动越慢，声音越低。
实验材料：钢尺
实验中不改变的条件：钢尺的厚度相同
实验中改变的条件：改变钢尺的长度，改变用力的大小，改变钢尺振动的快慢
实验步骤：将一把钢尺的一部分分别伸出桌面8厘米，12厘米，16厘米。20厘米。用一只手压住钢尺的一端，用不同的力拨动钢尺。
实验现象：物体振动越快，声音越高，物体振动越慢，声音越低。
实验结论：物体振动快慢与声音的高低有关，钢尺伸出的越短，物体振动越快，声音越高，钢尺伸出的越长，物体振动越慢，声音越低。
四、研究的问题：探究琴弦松紧，粗细与音高的关系？
实验假设：1.物体越紧、振动越快，发出的声音越高，物体越松、振动越慢，发出的声音越低。
2.物体越细、振动越快，发出的声音越高，物体越粗、振动越慢，发出的声音越低。
实验改变的条件：琴弦的粗细，松紧
实验不改变的条件：琴弦的长短，用力的大小
实验材料：粗细，松紧不一的琴弦。
实验步骤：拨动松紧不同，粗细不同的琴弦，观察声音的高低现象
实验现象：1.物体越紧、振动越快，发出的声音越高，物体越松、振动越慢，发出的声音越低。
2.物体越细、振动越快，发出的声音越高，物体越粗、振动越慢，发出的声音越低。
实验结论：1.物体越紧、振动越快，发出的声音越高，物体越松、振动越慢，发出的声音越低。
2.物体越细、振动越快，发出的声音越高，物体越粗、振动越慢，发出的声音越低。
五、研究的问题：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶速度和行驶距离有关吗？
实验假设：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶速度和行驶距离有关。橡皮筋缠绕圈数越多，弹力越大，小车速度越快，行驶的越远，橡皮筋缠绕圈数越少，弹力越小，小车速度越慢，行驶的越近，
实验材料：小车，橡皮筋，
实验步骤：做一辆橡皮筋小车，改变橡皮筋缠绕圈数的多少，观察小车行驶的速度和距离。
实验现象：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶速度和行驶距离有关。橡皮筋缠绕圈数越多，弹力越大，小车速度越快，行驶的越远，橡皮筋缠绕圈数越少，弹力越小，小车速度越慢，行驶的越近，
实验结论：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶速度和行驶距离有关。橡皮筋缠绕圈数越多，弹力越大，小车速度越快，行驶的越远，橡皮筋缠绕圈数越少，弹力越小，小车速度越慢，行驶的越近，
六、研究的问题：气球大小与小车行驶速度和行驶距离有关吗？
实验假设：气球大小与小车行驶速度和行驶距离有关。气球越大，反冲力越大，小车速度越快，行驶的越远，气球越小，反冲力越小，小车速度越慢，行驶的越近，
实验材料：小车，气球，
实验步骤：做一辆橡皮筋小车，改变橡皮筋缠绕圈数的多少，观察小车行驶的速度和距离。
实验现象：气球大小与小车行驶速度和行驶距离有关。气球越大，反冲力越大，小车速度越快，行驶的越远，气球越小，反冲力越小，小车速度越慢，行驶的越近，
实验结论：气球大小与小车行驶速度和行驶距离有关。气球越大，反冲力越大，小车速度越快，行驶的越远，气球越小，反冲力越小，小车速度越慢，行驶的越近，
七、研究的问题：摩擦力大小与接触面光滑程度有什么关系
实验假设：接触面越光滑，摩擦力越大，接触面越粗糙，摩擦力越小。
实验材料：毛巾、弹簧测力计、玻璃
实验步骤：把重物放在毛巾和玻璃上拉动，观察测力计计数。
实验现象：接触面越光滑，摩擦力越大，接触面越粗糙，摩擦力越小。
实验结论：接触面越光滑，摩擦力越大，接触面越粗糙，摩擦力越小。
八、研究的问题：运动物体具有能量与速度有什么关系？
实验假设：运动速度越快，具有能量越大。被撞击的方块越远
实验材料：斜面、小车、方块
实验步骤：把小车从不同坡度斜面放下，观察撞击方块的距离。
实验现象：运动速度越快，具有能量越大。被撞击的方块越远
实验结论：运动速度越快，具有能量越大。被撞击的方块越远
