本期嘉宾：徐徐老师
本周六，贝儿爸爸组织了一场线上群学习。邀请的嘉宾是广东某国际学校的徐徐老师。主要针对孩子专注力和学习力方面，通过听知觉训练，提升孩子的学习能力。
下面是本场分享的文字整理，希望可以给大家带来帮助。
我曾被邀请去一家国际全脑开发学校做培训。期间，我给两个同班同龄的三年级孩子，同时做了同一个项目的测试：拖拉听指令取物。
实验过程是这样的，这两个孩子，分别同时趴在两个大龙球上，就是那种瑜伽球。由实验的老师抓着孩子的脚腕进行推拉，随着大龙球向前滚动，孩子的身体向前探出时，听到老师的口令，迅速抓取物品，比如，老师说“红色”，孩子就要迅速抓起红色的沙包。
一个孩子反应迅速、毫不犹豫，随着大龙球前后滚动，很快地抓起指令颜色的沙包，四次，全部又好又快地取对了。另一个孩子，听到口令后，要么取错颜色，要么犹豫着没取到。
可能大家会感到很奇怪，这个实验有什么意义呢？能说明什么呢？
这两个孩子都是我教过的，我把他们平时的课堂观察和日常表现描述出来，大家就会理解。
这两个孩子，虽然同龄、同班、同样是三年级的男孩子，但学习能力有很大的区别：
拖拉抓物实验中取物快的孩子，思维灵敏，理解和记忆能力很强。背诵语文和英语课文时，别人刚刚进入状态，他已经背下来了，经常是读两遍就会背，不但背得快，而且一个字都不错。
那个取得慢的孩子，背记东西就相对慢些，反反复复地背、一段还没有背会，别人一课已经背完了。同样在学习、同样在背课文，别人总是很快，而他总是磕磕绊绊的很吃力，这个孩子就问我：徐老师，怎么他们总是背得那么快？我好着急呀。旁边有背得慢的学生也问，是啊，好想像他们一样背得快呀。
为什么会有这样的区别呢？徐徐老师给大家分析啊，我们的耳朵位于脑部颞叶区，内耳的构造非常复杂，包括听觉神经和前庭神经末梢。内耳负责处理听觉信息，就像交通指挥官一样，帮助整合各感官的信息，输送到大脑各区域。颞叶区的内耳前庭系统也是记忆海马的位置所在，除了感受音色音质以及声音的变化，还直接影响记忆能力，与记忆联想和比较等高级神经活动密切相关。
讲完复杂的理论，再举一个例子，20年前，我给两个班，都是六年级的，上同样内容的课。
一个班，请孩子重复我的问题、甚至简单的问题，有很多说不出来的，一个个站起来，憋红着脸，特别愧疚的样子。
而另一个班，我说了很长一段话，很多孩子抢着回答，一个也字不差，甚至还能补充得锦上添花。
这两个班的学习能力有很大的区别：
复述能力强的班级和那些孩子，反应快、自信，成绩优秀，而且其中几个也是年级大榜的佼佼者，都是前几名。一路学习很顺畅。
而那些站起来连简单问题也复述不出来的，学习吃力、成绩不理想。补来补去，家长就放弃了，变成资质平平的人。
现在分析来看，一个人的听觉宽度、听觉理解、听觉记忆、听动协调能力，会直接影响学习成绩和学习品质。因为听知觉的综合能力，决定了输入脑部的信息量，以及是否能够掌握和驾驭这些信息。
再给大家讲一个关于凳子的故事。朋友的孩子来家里做客，我请他到附近的商店帮我买塑料凳子。我叮嘱：买四个，质量好，一样的颜色和款式。我说完，又跟孩子说，你重复一遍。这个孩子说对了，然后就去买。
买回来的结果是：四个质量确实好，可是两种颜色，三个绿色的、一个蓝色的。朋友责备孩子没买对，让快跑去换。因为人多要开饭了，我就说，“算了算了，能坐就行”结果我现在一看到这几个颜色不一样的凳子，就会想到这件事。这也是6年级的孩子。
而朋友的孩子当时学习成绩也不理想，需要大量的补课才能勉强跟上。所以，听觉理解和听觉记忆，不但影响生活，还影响学习成果和工作成果。
通过上面我遇到的真实例子，大家发现。学习能力和学习成果，的确与耳朵有关。
我们首先来理解听知觉。就是大脑通过耳朵把听到的信息进行加工和处理，帮助我们做出判断与推理。听知觉不但影响语言发展和口语交际，而且还是有效听讲、有效学习的必备基础。我们经常听到这样的话：这孩子，听三不听四；这孩子，把我的话当耳边风；这孩子，左耳听右耳冒；这孩子，充耳不闻等等等等……这样的话，是负面评价，也是抱怨和指责，对孩子的进步没有任何好处。要提高学习成绩，单纯补课，并不是最好的对策。我们要具体分析，看上去很聪明的孩子，如果成绩跟智商不匹配，或者成绩总是上不来，就要分析症结究竟在哪里：是基础原因，还是学习能力存在不足？
想想看，如果一个人胃疼，可是却当肝病来治，会是什么结果？学习也一样，要找对本源，才能因材施教。
冷静地分析，目前很多人并不知道听知觉能力对学习的影响，而涉及这方面的音频材料几乎没有。我们花了大量时间给孩子补课，但最本源的影响成绩的根本，我们却没有抓住。
小学的成绩是有欺骗性的，分数看上去都90多分，非常漂亮，孩子之间似乎没什么差距。可是，如果基础能力没能有效培养，到高年级就会掉队。那些越来越优秀的孩子，除了习惯好，还有视知觉和听知觉能力强。
我的一个同事，她要求儿子所有学过的课文都背熟练，四年级时跟六年级的孩子一起参加想象类作文大赛，结果获得特等奖。高考时因为奥赛获奖，保送清华，但专业受限不能选，孩子就自己考，最后去浙江大学的竺可桢学院，据说那是培养科学家的院系，学的教材像砖头一样厚，而且都是密密麻麻的英文。我以前记忆力也没发现怎么突出，但是主动训练后，发现在参加现场抢答比赛时，就是我以前参加过两次电视现场抢答比赛，发现我的眼前会飘字、飘出答案；演讲时，眼前也仿佛有字，所以我不担心会卡顿、也不会紧张。考试时，那些知识点都在脑子里，所以我读师范时，物理化学都得过分，月考、期中期末是总分第一名，那时候是10元钱的单科奖学金。我讲这些，就是想告诉大家，练和不练，真的不一样。
我们经常说听课，而不是看课。我们经常叮嘱孩子，要认真听课、而不是认真看课，所以，大家也知道课堂听课的重要性。
基于这个原因，我们可以让孩子充分利用每天的碎片时间，通过聆听和互动训练，激发孩子听知觉方面的潜能。
怎样训练呢？
总结来说，就是通过简短的故事和美文，进行听觉辨析训练，让孩子过滤不必要的信息；进行听觉集中训练，让孩子上课专心不走神；进行听觉宽度训练，对复杂材料有感悟；通过听觉记忆训练，让孩子有意识地进行记忆；通过听动协调训练，让孩子能够迅速地反应和行动。
那么现在介绍最简单的方法。现在，我们调整坐姿：
坐在椅子上，双肩自然下垂，两手平放在大腿上，闭上眼睛，放松全身。
第一个训练：
请听要求：听短文时请闭上眼睛，一边听一边想象，徐徐老师读什么就想到什么，好像读到的场景就出现在眼前。比如，读到白云，眼前就出现白云，好像你就看到了白云。
听完回答问题：这段短文，有几个“门”字，门窗的门？为什么作者不会收回叩门的手？
闭上眼睛，准备聆听，有兴趣的家长可以朗读给孩子听。
答案：
有8个门。
作者深深懂得什么是生命中最最值得珍惜的宝贝，幸福比金子还宝贵。
第二个训练：
听词语，把不属于同类的快速找出来，并能说明原因
1、电视机洗衣机拖拉机抽湿机
拖拉机是交通运输工具，不是家用电器，
2、杏花雪花荷花菊花
雪花不是植物开的花
3、水稻小麦粮食玉米
粮食是指烹饪食品中各种植物种子的总称
今天的课堂，我们举了2个实实在在的例子，希望大家能够学到方法。在家里，我们亲子互动时，就可以进行，训练孩子反应快、理解能力强、专心专注、记忆力好，语文阅读提高、作文写得生动。让孩子建立自信，爱读书、喜欢学习。老师讲的不理解，就没办法系统地掌握；老师讲的记不住，就没办法扎实地牢记于心。进行听知觉的训练，不但帮助孩子提升理解和记忆，让孩子反应快、聪明，还能提升阅读能力和作文水平。
眼观六路、耳听八方，比喻一个人遇事机智灵活，当我们把听到的资讯能够通过筛选、理解和记忆，吸纳为自己的知识，那么，学习对孩子来说，将是更轻松愉快的事情。
教育既是预测，也是预防，预测我们的孩子，20年后，将成为怎样的人物、怎样的人才，预防和避免孩子成为庸才废才。
理解能力不佳、记忆力不强的孩子，老师教得太辛苦，家长辅导太吃力。提高成绩、搞好学习，是家庭的大事，也是孩子未来的大事。坚持进行听知觉训练，可以让优秀的孩子变得更优秀，可以让学习能力弱的孩子变强。
好的，听出来的优等生主题分享就到这里，大家有什么问题可以在留言中写出，贝儿爸爸会将问题整理好转发给徐徐老师，进行解答。
